?

學(xué)員天地

當前位置:首頁(yè) - 學(xué)員管理 - 學(xué)員天地

馬克思主義實(shí)踐觀(guān)及其對高校教育工作的啟示——讀《關(guān)于費爾巴哈的提綱》有感

發(fā)布時(shí)間:2023-10-28作者:第6期高層次人才國情省情專(zhuān)題研修班 沈浩來(lái)源:進(jìn)修二部分享到:

10月23日晚黨校宿舍,再次聆聽(tīng)了梁作民教授的《費爾巴哈論》導讀課,隨后又重溫了馬克思經(jīng)典著(zhù)作《關(guān)于費爾巴哈的提綱》,感受頗深。我們對馬克思的第一印象總是停留在其物質(zhì)觀(guān)上,而馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《提綱》)中的闡述,不僅批判了機械唯物主義,也指出物質(zhì)觀(guān)和實(shí)踐觀(guān)是統一的。馬克思認為實(shí)踐是人能動(dòng)地改造物質(zhì)世界的對象性活動(dòng),又是一種客觀(guān)的感性活動(dòng),標志著(zhù)人對世界的實(shí)際把握。這說(shuō)明了新舊唯物主義的根本區別在于實(shí)踐,實(shí)踐是《提綱》的靈魂和貫穿其中的紅線(xiàn),實(shí)踐觀(guān)也是馬克思主義哲學(xué)的總體特征。

首先,在自然觀(guān)上,馬克思通過(guò)實(shí)踐真正溝通了人與自然的關(guān)系,即主體與客體的關(guān)系,成為新舊唯物主義在自然觀(guān)(本體論)上的根本區別。費爾巴哈對于事物的理解一方面從客觀(guān)出發(fā),忽視了主觀(guān)的重要性,另一方面從直觀(guān)形式去理解,完全機械。針對其缺陷,馬克思在《提綱》第一條中明確指出舊唯物主義的缺點(diǎn)在于不懂得實(shí)踐的意義,看不到人的實(shí)踐活動(dòng)對客觀(guān)世界的作用,忽視了人的主體能動(dòng)性。正如馬克思說(shuō)的實(shí)踐是主觀(guān)見(jiàn)之于客觀(guān)的活動(dòng),因而主體與客體是不能對立的,彼此應該相互聯(lián)系,只有人感知到了客觀(guān)事物,才能確定客觀(guān)事物的存在。其次,在歷史觀(guān)上,馬克思指出社會(huì )生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的,正是基于這點(diǎn),才能在人類(lèi)的生產(chǎn)、生活實(shí)踐活動(dòng)中揭示出社會(huì )歷史發(fā)展的基本規律,進(jìn)而說(shuō)明社會(huì )意識的本質(zhì)和人的本質(zhì),建立起唯物史觀(guān)。最后,在認識論上,馬克思把實(shí)踐觀(guān)引入認識論,指出實(shí)踐是檢驗真理的標準,確立了實(shí)踐和認識的辯證關(guān)系,從而使馬克思主義認識論成為革命的、能動(dòng)的反映論。通過(guò)對《提綱》的解讀,我們了解到馬克思主義認識論與舊唯物主義認識論有著(zhù)原則的區別。這種區別主要表現在馬克思運用實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)來(lái)考察人的認識,即人的認識正確與否只有在實(shí)踐中才能加以解決。另一個(gè)區別就是馬克思運用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)考察人的認識,人對世界的認識不僅有正確的,還有被實(shí)踐證明是不正確的,甚至還有現在是正確的,而隨著(zhù)時(shí)間和實(shí)踐的推進(jìn)又被證明是不正確的,反之亦有。這也就是說(shuō)明了人對世界的反映具有辯證性。同時(shí),一旦被證明是正確的認識又會(huì )被人作為實(shí)現一定目的的手段或向導,而在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中又會(huì )不斷完善這個(gè)認識。這一無(wú)限反復的認識過(guò)程與認識規律便體現了實(shí)踐與認識的辯證關(guān)系,也就體現出了主觀(guān)與客觀(guān)的統一。

作為一名高校教師,更要以《提綱》中蘊含的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、方法指引高校管理、科學(xué)研究和教育教學(xué)實(shí)踐,個(gè)人認為有如下三點(diǎn)值得思考:

一是牢固把握立德樹(shù)人的原則和根本。高校教師承擔“為黨育人,為國育才”的責任使命擔當,育人育才必先“自育”,必須牢牢把握立德樹(shù)人這個(gè)根本,不斷提高自身道德修養,同“歷史虛無(wú)主義”做斗爭。一段時(shí)間以來(lái),歷史虛無(wú)主義錯誤思潮不時(shí)出現,如肆意抹黑歪曲黨的歷史、攻擊黨的領(lǐng)導、詆毀革命領(lǐng)袖、抹黑英雄人物等,其根本目的是搞亂人心,其要害是從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會(huì )主義的歷史必然性,否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。習近平總書(shū)記在黨的十九屆六中全會(huì )上明確指出“要旗幟鮮明反對歷史虛無(wú)主義”。為此,必須堅持馬克思主義唯物史觀(guān),加強思想引導和理論辨析,對黨的歷史正本清源,更加堅定、更加自覺(jué)地踐行初心使命。堅持馬克思主義唯物史觀(guān),要善于從歷史長(cháng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機理、探究歷史規律,充分認識和理解中國特色社會(huì )主義這條道路的歷史必然性。堅持馬克思主義唯物史觀(guān),要善于從社會(huì )主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐、從一國實(shí)踐到多國實(shí)踐、從遭遇曲折到奮起振興的歷史進(jìn)程中,充分認識和理解中國特色社會(huì )主義成為振興世界社會(huì )主義中流砥柱的歷史必然性。堅持馬克思主義唯物史觀(guān),要善于同其他社會(huì )主義國家比較,同發(fā)展中國家比較,同發(fā)達國家比較中,深刻體會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展與社會(huì )長(cháng)期穩定,以及人類(lèi)反貧困史上的世界奇跡背后的成功密碼,深刻理解堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的實(shí)踐邏輯。

二是深刻理解新時(shí)代高等教育的責任和使命。伴隨著(zhù)生產(chǎn)力不斷發(fā)展,人類(lèi)文明不斷進(jìn)步,教育也不斷發(fā)展,教育的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了人類(lèi)文明的傳承與發(fā)展。新中國成立以來(lái),我國教育事業(yè)成就巨大,建立起世界上最大規模的教育體系,包括最大規模的高等教育體系。改革開(kāi)放40多年來(lái),我國的高等教育發(fā)展仍在主動(dòng)學(xué)習西方經(jīng)驗。而古代中國教育養分還沒(méi)有充分挖掘利用。與此同時(shí),在高端人才培養方面,我們與發(fā)達國家還存在一定的差距。在新的時(shí)代背景下,我們認識到,教育事業(yè)的發(fā)展、人才培養能力的提升、科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新能力的建設,都有著(zhù)客觀(guān)的規律,盡管可以彎道超車(chē),但總體還是要循序漸進(jìn)。因此,既要有緊迫感,也要有戰略定力;既要有敢于超越的斗志,也要有科學(xué)的態(tài)度。我國高等教育事業(yè)的基礎已經(jīng)打牢,未來(lái)必須依靠自身加強基礎研究,增加自主技術(shù)創(chuàng )新的源頭之水,尊重規律,優(yōu)化制度,到新中國成立100周年之際,相信必有更多重大的原創(chuàng )性科學(xué)技術(shù)成果在中國大地上出現。 

三是不斷提升創(chuàng )新創(chuàng )造的能力和水平。創(chuàng )新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。習近平總書(shū)記指出:“中國要強盛、要復興,就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng )新高地?!弊鳛橐幻咝?蒲泄ぷ髡?,我時(shí)刻以創(chuàng )新為自己的工作目標和工作動(dòng)力,從未在科創(chuàng )的道路上停止過(guò)追求。雖連續三年獲得“全球高被引科學(xué)家”榮譽(yù)稱(chēng)號,入選國家級高層次人才項目青年項目,曾以第一完成人獲得2021年安徽省自然科學(xué)一等獎。但我深知,一花獨放不是春,作為高校教師應該培養出更多具有社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年。一要強化創(chuàng )新課程教學(xué),構建多元化的課程體系,依托靈活多樣的學(xué)習載體和線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式,培養和激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識。二要強化創(chuàng )新實(shí)踐指導,重視教師隊伍建設,擴大有行業(yè)從業(yè)背景的創(chuàng )業(yè)型教師隊伍,切實(shí)加強實(shí)踐指導,提升大學(xué)生創(chuàng )新能力。三要強化創(chuàng )新平臺建設,開(kāi)辟虛擬模擬平臺,建設孵化基地,加強校企、校地合作,促進(jìn)實(shí)踐與理論相統一,切實(shí)調動(dòng)大學(xué)生內在的創(chuàng )新激情和潛力,努力使新一代青年成為銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的時(shí)代先鋒。


  • 中共安徽省委黨校微信公眾號

  • 省委黨校智慧校園APP

Copyright ? 2011 中共安徽省委黨校. All Rights Reserved.        Designed by Minggao

                         皖I(lǐng)CP備06012118號         皖公網(wǎng)安備 34011102001196號

通訊地址:安徽省合肥市屯溪路301號 郵編:230022